Nuño reconoce apoyo de gobernadores a modelo educativo

Los gobernadores de Zacatecas, Jalisco, Querétaro, Michoacán, Aguascalientes y Colima acordaron impulsar la implementación del nuevo modelo educativo. 

El titular de la SEP en compañía de los gobernadores de Zacatecas, Jalisco, Querétaro, Michoacán, Aguascalientes y Colima.
Notimex
Ciudad de México /

El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, reconoció el compromiso de los gobernadores con el avance de la reforma educativa durante la IV Reunión del Mecanismo de Coordinación Regional Zona Occidente, celebrada en Zacatecas.

Al término de la reunión, los gobernadores de Zacatecas, Jalisco, Querétaro, Michoacán, Aguascalientes y Colima acordaron impulsar la implementación del modelo educativo y las estrategias que de él se derivan, como los programas nacionales de inglés, la formación continua de los docentes y la equidad e inclusión.

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También firmaron el Acuerdo de Zacatecas y se comprometieron a facilitar la integración e inclusión de los migrantes al sistema educativo, aplicando la nueva normatividad que simplifica los procedimientos de ingreso y permite reconocer los estudios adquiridos en el extranjero.

Los mandatarios acordaron fortalecer los trabajos de depuración y consolidación de la nómina magisterial, lo que permitirá poner en orden las plazas docentes para que todas sirvan a la función educativa, con la finalidad de alcanzar la plena transparencia y eficiencia presupuestal.

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Además, aseguraron que garantizarán que la asignación de plazas se realice con base en el orden de prelación de los concursos del Servicio Profesional Docente en atención a los principios de legalidad, certeza, imparcialidad, objetividad y transparencia.

Mediante un comunicado, la SEP indicó que su titular reconoce la importancia de que los gobernadores den a conocer las necesidades de sus estados ante el gobierno federal.

Finalmente, Nuño confirmó que el sistema educativo nacional está listo para recibir a los mexicanos repatriados de Estados Unidos y precisó que la principal demanda proviene de quienes no han concluido primaria y secundaria.





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