La cooperación educativa y los intercambios entre Pakistán y China juegan un papel importante en la promoción del desarrollo de alta calidad del Corredor Económico China-Pakistán, un proyecto emblemático de la Iniciativa de la Franja y la Ruta que China propuso, dijo un académico paquistaní.
“La Iniciativa de la Franja y la Ruta es un marco para el desarrollo económico multinacional. Proporciona una ventana de posibilidades que traerá estabilidad socioeconómica a países de todo el mundo, incluido Pakistán”, dijo a Xinhua, Safdar Ali Shah, director general de la célula del Corredor Económico China-Pakistán en la Comisión de Educación Superior de Pakistán.
Con el Corredor Económico China-Pakistán iniciando una etapa avanzada, Shah consideró que los intercambios y la cooperación en educación superior entre los dos países han alcanzado un nuevo nivel en los últimos años, y agregó que una mayor colaboración en la educación superior es crucial para la construcción del CPEC y el desarrollo del país.
“Pakistán necesita preparar jóvenes talentos que satisfagan las necesidades de las empresas chinas que desean invertir en el país y necesitan desesperadamente personas calificadas que conozcan las condiciones e idiomas locales; por lo tanto, hay una necesidad de aumentar la cooperación educativa para proporcionar un fuerte apoyo intelectual y de talento a las empresas chinas”, afirmó el académico.
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Según Shah, 18 universidades de China y de Pakistán establecieron el Consorcio de Universidades del Corredor Económico China-Pakistán en 2017 con el fin de promover los intercambios académicos para el desarrollo de alta calidad del CPEC. Hoy, el número de universidades miembros ha aumentado a más de 110, lo cual indica un aumento sustancial de los intercambios académicos y educativos en estos años.
La colaboración académica en el marco del Consorcio de Universidades del CPEC incluyó el establecimiento de centros de estudio de China en varias universidades de Pakistán, proyectos de investigación conjuntos, formación lingüística y fomento del talento, actividades culturales y conferencias conjuntas, talleres y exposiciones, agregó.
“El número de estudiantes paquistaníes que aprenden chino y el de estudiantes chinos que aprenden el urdu, idioma nacional de Pakistán, también ha aumentado considerablemente estos años, lo cual acerca a la gente de los dos países”, señaló.
Con los programas de cooperación educativa entre los dos vecinos, Shah dijo que miles de estudiantes paquistaníes estudian en China, aprenden la cultura, el idioma y estudian licenciaturas, además agregó que la mayoría de estos estudiantes tienen becas chinas.
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Además de brindar oportunidades a los estudiantes paquistaníes, las universidades chinas hacen un esfuerzo adicional para mejorar la calidad de la educación, con el fin de que los estudiantes satisfagan las necesidades de los principales proyectos de los dos países, como el CPEC y otras áreas fundamentales, dijo.
“Medidas como transformar el concepto de capacitación de talento para promover aptitudes aplicadas y compuestas, mejorar el nivel de enseñanza mediante la formación de un equipo de docentes con altos estándares profesionales y el diseño de libros de texto adaptados, se están llevando a cabo para los estudiantes paquistaníes en las universidades chinas y mejorar el nivel de la educación y la capacitación”, aseveró.
El académico cree que, dado que Pakistán y China están estrechamente vinculados como resultado del CPEC, los dos países deben explorar y promover más intercambios y cooperación en educación superior para lograr una participación conjunta en educación de calidad y lograr ventajas conjuntas y relaciones amistosas beneficiosas.
Inaugurado en 2013, el CPEC es un corredor que une el puerto de Gwadar de Pakistán con Kashgar, en la región autónoma Xinjiang Uygur, en el noroeste de China, que destaca la cooperación energética, de transporte e industrial.
RRR