Adaptar al contexto académico los juegos de mesa o actividades al aire libre, permite un aprendizaje divertido en donde niños y niñas de nivel primaria no solo se involucran en las clases, sino que también socializan y se comunican entre pares.
A decir de Magdalena Francisco Gerónimo, maestra de quinto año en la escuela primaria Xicoténcatl, la gamificación es una herramienta que consiste en usar elementos de los juegos en contextos que no van a ser precisamente juegos, sino que se van a adaptar a alguna necesidad del aula para que los alumnos se involucren en las clases.
"Son juegos comunes, tradicionales que nos permiten adaptar ciertas actividades o temáticas. La nueva reforma educativa, nos está abriendo este panorama que nos permite gestionar nuestros tiempos, es decir, se nos da la oportunidad de aplicarlo en clases".
La docente Francisco Gerónimo, utiliza la gamificación con la finalidad de mejorar los procesos de aprendizaje, para motivar, aumentar la participación y también facilitar la formación a partir del juego.
"Sabemos que no se puede llevar toda una clase con este tipo de estrategia, hay momentos en que se aplican y es como una forma de premiación para ellos, quienes, sin darse cuenta, están repasando algún contenido, pero al mismo tiempo se divierten".
¿Qué juegos se pueden utilizar?
Para la maestra Magdalena todas las actividades se pueden aplicar, lo relevante es hacerlo como competencia o trabajo colaborativo, "consideramos metas que ellos tienen que cumplir, es la forma en que se involucran un poquito más y para no perder el objetivo educativo es necesario tener en cuenta que no es jugar por jugar, sino usar los recursos como puntos que se les van a otorgar, niveles, retos, recompensas y rankings".
Una estrategia es tomar algún contenido de cualquier campo formativo o de manera general y vincularlo con algún juego. "Puede ser algo físico o también digital. Ahorita con esto de la tecnología, hay muchas herramientas digitales que nos permiten llevar a cabo esta herramienta de la gamificación".
Explica que el área digital se utiliza más cuando son actividades en casa, "a veces les mandamos ciertas cosas que pueden realizar, porque en la escuela no tenemos las herramientas suficientes. Mientras que las físicas son las que llevamos a cabo dentro del aula, en donde se puede manipular objetos. Por ejemplo, dividimos el salón en estaciones en donde ellos llegan, resuelven ejercicios de cualquier campo formativo y al hacerlo, les da el pase a otra estación".
La gamificación también permite gestionar las emociones, "ellos regulan sus emociones al mismo tiempo que se divierten. Los niños tienen que aprender a gestionar esas emociones, que tal vez no a la primera les van a salir las cosas, y pues que tienen que tener atención, dedicación, el trabajo en equipo, el compañerismo para poder lograr las metas que se proponen".
Para concluir, Magdalena recalca que la gamificación es una estrategia que permite a los niños socializar, compartir y tolerar aquello que tal vez a ellos no les parece, pero puede ser un punto a su favor. "Es una herramienta muy útil, siempre y cuando como docentes no perdamos de vista el propósito que es fortalecer algún contenido de cualquier campo formativo de la escuela".