M+.- No éramos ciegos en la evaluación de nuestra realidad educativa. Lo somos ahora por decisión del gobierno, que desapareció las instancias públicas, que hacían el trabajo de evaluar dónde estamos.
Los resultados de la prueba PISA nos han recordado eso: no sabemos con nuestros propios instrumentos dónde y cómo está nuestra educación, si ha mejorado o empeorado, y en qué.
Hemos vuelto a la concha del armadillo de la vieja SEP y de los viejos sindicatos, que lo saben todo pero no nos dicen nada, porque no quieren medirse, no quieren rendir cuentas sobre el estado de la educación que imparten.
Cuando el gobierno deja de exigirse cuentas sobre sus resultados educativos, deja de decirle a la nación lo fundamental sobre su futuro: la calidad de sus ciudadanos, la preparación de sus ciudadanos, la educación de sus ciudadanos.
La escuela pública es un lugar donde nadie se queja. Los padres, mayoritariamente, ven la escuela como un bien que les da el gobierno, un lugar donde educan a sus hijos para que tengan una vida mejor y un lugar donde pueden dejar a sus hijos durante horas preciosas, para que se los cuiden mientras trabajan.
Los niños, los educandos, por definición, no saben si lo que les enseñan está bien o está mal y hacen todo menos quejarse de lo que les enseñan, porque desconocen sus consecuencias de largo alcance para su vida.
Lo descubren después, porque no han aprendido bien a leer, o a sumar, restar o hablar.
Los maestros están dominados laboralmente por sus sindicatos. No saben lo rezagados que están en lo que saben y enseñan, porque nadie se los dice.
El único instrumento que hay para que los padres sepan lo que pasa en las escuelas con sus hijos, para que sus hijos aprendan lo que deben aprender y los maestros enseñen lo que deben enseñar, es la evaluación de lo que pasa en las escuelas, justo eso que ha sido suprimido.
La prueba PISA nos ha dicho que nuestra educación es mala. Qué podemos responder a eso con nuestras propias mediciones: nada.
Nada.