En rueda de prensa llevada a cabo el día de hoy, el gobernador de Tamaulipas destacó el compromiso con la educación del estado, destacando importantes inversiones y acciones para mejorar la calidad educativa y apoyar a los estudiantes. Asimismo presentó los avances de su administración en materia educativa, subrayando la importancia de garantizar el acceso a la educación como un derecho fundamental.
La educación como derecho y no un privilegio
A mitad de su administración, el gobernador Américo Villarreal Anaya refrendó su compromiso total con la educación de Tamaulipas, al continuar con sus 10 compromisos clave, que se traducen en 1,100 acciones concretas para los próximos mil días.
Además, de garantizar uniformes, calzado y útiles escolares 100% gratuitos para todas las niñas y niños, porque en Tamaulipas la educación es un derecho, no un privilegio.
También se consideró que el estado ha dejado ser demográficamente un país de niños para pasar a jóvenes con lo que se requiere más espacios para la educación de los jóvenes.
Inversiones mayores a los 2 mil millones en infraestructura
En rueda de prensa conjunta, donde también participaron, el secretario de Educación, Miguel Ángel Valdez, la directora general del ITACE, Claudia Anaya Alvarado y Julio Martínez Burnes director general del Consejo Tamaulipeco de Ciencia y Tecnología, se desglosó la inversión, estrategia y acciones a seguir.
Destacó el gobernador la inversión de 2,598.7 millones de pesos en infraestructura educativa en los primeros tres años de su gobierno, un trabajo conjunto entre federación y estado.
Aseguró que en su administración se trabaja para que ningún niño o adolescente se quede sin un espacio, un pupitre, un salón y un maestro frente al grupo y que reciban los conocimientos y la preparación para enfrentar los desafíos y el momento histórico que vivimos.
Economía Familiar
Cada alumna y alumno se ahora en promedio un gasto de nueve mil pesos, al recibir sin costo alguno uniformes, calzado y útiles escolares, explicó el secretario de Educación, Miguel Ángel Valdez.
En los tres ciclos escolares, el Gobierno de Tamaulipas ha distribuido 1 millón 652 mil 257 paquetes de útiles escolares con una inversión acumulada de 792 millones 254 mil 712 pesos.
Explicó que en el ciclo 2023-2024 se beneficiaron 559, 068 estudiantes con una inversión de 279 millones 800 mil pesos; en 2024-2025 fueron 555,141 estudiantes con 290 millones 987 mil pesos y en 2025-2026 538, 048 alumnos con una inversión de 221 millones 467 mil 712 pesos.
Tamaulipas ha dejado ser demográficamente un país de niños y al igual que todo México, es un país de jóvenes, esto nos está demandando un esfuerzo en abrir espacios para la media superior, y en coordinación con el gobierno de la República, se ha planteado la meta de 150,000 nuevos espacios en los 32 estados para la demanda que se nos viene
Tamaulipas ha sido un aliado estratégico, porque la Federación pone la matrícula y la nómina, pero nosotros ponemos los terrenos en colaboración con los municipios, también los edificios y desde luego la operación en el 2025, abrimos el nuevo Cebetis en Reynosa hacia 17 años, que no se habría un Cebetis en Tamaulipas.
Además, ya está en construcción, el Cemar 43, es un bachillerato especializado en estudios del Mar, ese es el enfoque que tiene y una secundaria técnica en Nuevo Laredo, la reconvertimos y funciona también como un bachillerato por la tarde
Investigación con personal certificado
Empezamos en la administración con 475 investigadores, investigadoras certificadas y al cierre del 2025, tenemos 630, quiere decir que hemos crecido en 32%, los investigadores están certificadas.
Esto ha sido un esfuerzo muy grande en las diferentes instituciones, las estrategias del gobierno para apoyar a esos investigadores y apoyarlos con publicaciones, con bases de datos y principalmente los tenemos en las áreas de ciencias sociales, agricultura, agropecuaria, forestales y ecosistemas, señaló Julio Martínez Burnes director general del Consejo Tamaulipeco de Ciencia y Tecnología.
Al inicio en la administración, nos dimos cuenta que los investigadores del Estado no estaban participando con las escuelas de Educación Básica y de Media Superior, estaban en sus laboratorios en sus instituciones, en sus centros, pero no participaban compartiendo con la niñez, lo que estaban haciendo y que sirvieran también ellos de ejemplo.
Concluyó que también estaban alejados de la educación los investigadores , por lo que trazaron una estrategia para que participaran activamente con los centros escolares lo que ha dado resultados.
AA