La Secretaría de Educación de Guanajuato, visualiza a los divorcios como una problemática que realmente afecta a los estudiantes en la entidad; así lo refirió en entrevista su titular Jorge Hernández.
Luego de que se hablara de un aumento en los divorcios en el estado, el secretario explicó que esta situación si logra afectar a los alumnos, ya que, si no existe un acuerdo entre los padres, cualquier niño podría resultar dañado.
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"Cualquier niño que no tiene un espacio de protección, y te lo voy a decir en sus términos, francamente. Hay familias que no representan un espacio de protección, y hay casos donde, pese a que los papás han decidido separarse, ha habido una decisión civilizada, consciente, que trata de no dañar tanto a los hijos", expresó.
Tan solo de acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística y Geografía, INEGI, siendo estas las estadísticas más recientes, durante el año 2021 Guanajuato acumuló el 21.8 por ciento del total de los divorcios en el país; de los cuales la mayor parte, es decir, 5 mil 168 fueron de mutuo consentimiento, y 4 mil 025 fueron encausados.
"Al margen de cómo está estructurada una familia, que podría ser al margen de un divorcio, es importante que los padres se pongan de acuerdo para definir dónde los niños están mejor", dijo.
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A la par, habló de cómo se han visto perjudicados la reintegración de los estudiantes y los aprendizajes, ya que sólo una parte de los 85 mil alumnos que abandonaron las aulas pudieron regresar, una de las causas es la delincuencia.
"Ya no regresaron, una fracción de ellos, porque cambió su condición económica o familiar, y les era complejo reintegrarse 5:10 […] 5:28 hay una pérdida educativa importante. El gran reto que tenemos es que esa pérdida educativa que se refleja en no saber o ese retraso no pueda impactar en abandono", explicó el secretario.
Referente al problema de la delincuencia, explicó que es sumamente difícil reinsertar a los alumnos que forman parte de ella o que se ven afectados por la misma, ya que la dependencia se encuentra limitada para implementar acciones que vayan más allá del programa de Crianza Positiva y las capacitaciones para crear entornos seguros.
“Es un fenómeno complejo, no es tan sencillo. Ojalá fuera tan rápido como lo deseamos en todas las instancias. La verdad es que se requiere un proceso 1:55 […] 2:10 la respuesta real es que tengan espacios protectores, uno de ellos posiblemente el segundo más importante después de la familia, es la escuela”, concluyó Hernández Meza.
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