En México, menos del 30 por ciento de las escuelas que comprenden desde el preescolar hasta la educación media superior, cuentan con una infraestructura adaptada para estudiantes con discapacidad, ya sea temporal o permanente.
De acuerdo con la organización Mexicanos Primero, los niveles más críticos se observan en preescolar y primaria, en donde solo el 1.4 por ciento y 1.2 por ciento de las escuelas cuentan con instalaciones adecuadas.
El análisis realizado por la organización, arrojó que Aguascalientes es el estado con mayores avances en infraestructura inclusiva, mientras que los estados con menos progreso son Michoacán, Hidalgo, Chiapas, Guerrero, Oaxaca, Nayarit, Puebla y San Luis Potosí, donde más del 80 por ciento de los planteles no están adaptados para personas con discapacidad.
“Esto quiere decir que las escuelas no pueden cumplir con el mandato constitucional de inclusión debido a la falta de infraestructura adaptada”, advirtió la organización.
Ante esta situación, Mexicanos Primero estimó que se necesita aumentar los recursos asignados a las escuelas en 7 mil 571 millones de pesos para adaptar la infraestructura de cada plantel y garantizar que todos los estudiantes, sin excepción, puedan ejercer su derecho a aprender.
Por ello, mediante la campaña #ÉchaleunOjo al presupuesto, la organización llamó a la Cámara de Diputados para que en el paquete presupuestal, que enviará la presidenta Claudia Sheinbaum a más tardar el 15 de noviembre, se destine una bolsa de recursos para adaptar las escuelas con señaléticas en braille, rampas accesibles y barandales adecuados para posibilitar un acceso equitativo a todas las personas.
Asimismo, la organización precisó que se estimó el costo utilizando nueve metros lineales de barandales y rampas para las escuelas de servicio indígena, comunitario y telesecundaria, así como 18 metros lineales para los planteles urbanos, tomando como referencia los precios para rampas y barandales para personas con discapacidad publicado por el Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (Inifed) en noviembre de 2017.
De igual manera, aclaró que la inversión total de 7 mil 571 millones de pesos es de única vez, y, posteriormente, se requiere presupuestar el mantenimiento, el cual se estima en 36 mil 794 pesos para todos los planteles de educación básica y media superior; esto para que la infraestructura adaptada esté en óptimas condiciones.
Además, la organización recordó que de acuerdo con datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi) en México las personas con discapacidad ascienden a 7 millones 168 mil 178, de las cuales cerca de 900 mil, es decir el 13 porciento, son niñas y niños de cero a 14 años.
Finalmente, destacaron que la creación de entornos accesibles no solo derriba barreras físicas y tecnológicas, sino que también garantiza el acceso equitativo a la educación, asegurando que los estudiantes, independientemente de sus capacidades, puedan participar plenamente en el proceso de aprendizaje.
“Este enfoque no solo responde a un mandato legal, sino que se convierte en un imperativo ético que aboga por la inclusión y el respeto a la diversidad. Al priorizar la accesibilidad en las escuelas, no solo se fomenta la igualdad de oportunidades, sino que también se promueve un ambiente de respeto, empatía y valoración hacia la diversidad humana”, finalizó.
ARR