La falta de servicios de comunicación en algunos planteles educativos llevó a que estudiantes comenzaran a llevar sus propios teléfonos celulares a las escuelas, afirmó Israel Sánchez Martínez, presidente de la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF).
Ante la entrada en vigor del decreto que restringe el uso de celulares y dispositivos electrónicos en las escuelas de nivel básico, impulsada por el gobierno federal y la Secretaría de Educación Pública (SEP), Sánchez afirmó que “el celular se llevó por una deficiencia en la comunicación en escuelas públicas, muchas de ellas no tenían acceso ni siquiera a un teléfono. Con esto empezó esta medida y lamentablemente se perdió el control”.
En entrevista para MILENIO Televisión con Josué Becerra y Dany Martin, el representante de la organización señaló que la restricción, vigente a partir de este 3 de noviembre, debe acompañarse de mecanismos de comunicación entre las escuelas y las familias, así como de condiciones para que personal docente y directivo puedan implementarla.
“Hay más de 250 mil planteles de los cuales la mitad no tiene luz, no tiene internet y por consiguiente ni línea telefónica”, reiteró, y que ante la falta de estos servicios, las y los alumnos comenzaron a llevar sus teléfonos a las escuelas.
Aunque señaló que la UNPF respaldó la regulación desde que se publicó el acuerdo, consideró que su aplicación se realizó de manera improvisada, pues durante los tres meses previos a su entrada en vigor no se preparó suficientemente a las comunidades escolares. Agregó que, en distintas entidades, madres y padres de familia se enteraron de la disposición a través de los medios de comunicación.
“Es una medida que se hizo de manera improvisada”, sostuvo. Pese a que el personal docente y directivo conoce la regulación, no necesariamente sabe cómo llevarla a la práctica, pues en algunos Estados todavía no se habían establecido reglas para su aplicación.
Advirtió que la falta de criterios claros en la medida de cero celulares en escuelas podría generar diferencias entre los planteles, pues cada uno podría establecer sus propias reglas. “Lo más seguro es que llegará a ambos extremos. Por un lado, escuelas muy flexibles, muy permisivas y por otro lado escuelas muy estrictas”.
Como ejemplo de las acciones que pueden acompañar la medida, mencionó el trabajo realizado en Querétaro, donde se explicó a madres y padres de familia por qué sus hijos o hijas no necesitaban llevar teléfonos a la escuela. Según relató, las familias aceptaron la restricción, pero solicitaron mecanismos para mantener la comunicación con los planteles de educación.
El presidente de la UNPF aclaró que la postura de la organización no es contraria a la tecnología, sino que busca regular el tiempo que niñas, niños y adolescentes pasan frente a las pantallas y los momentos en que las utilizan. Añadió que también deben atenderse los efectos del uso de dispositivos en la salud mental y en la educación.
Finalmente, consideró que la prohibición de celulares en escuelas a nivel básico no resolverá por sí misma los problemas de la educación en el país, por lo que hizo un llamado a las autoridades atender las condiciones de infraestructura, así como a fortalecer la autoridad de las y los docentes y proporcionarles herramientas y presupuesto.
“Es un primer paso, es importante, pero hace falta. Ya tendríamos que estar en el tercer, cuarto paso para que nuestra educación empiece a mejorar y no vayamos en detrimento cada año como ya nos lo hizo saber la prueba PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos) de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) y otras evaluaciones”, concluyó.
LG