Adrián Alcalá, comisionado del Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales (INAI), y Julio César Bonilla, comisionado del Instituto de Acceso a la Información Pública, Protección de Datos Personales y Rendición de Cuentas de la Ciudad de México (InfoCdMx), admitieron que falta promover entre estudiantes universitarios el derecho de acceso a la información y el derecho de protección a los datos personales y la prevención de la violencia digital.
“Las autoridades de transparencia no hemos volteado a ver las necesidades de información pública que tienen las comunidades universitarias del país y no las hemos involucrado en la elaboración de políticas públicas, reconocieron comisionados en la materia.
“Hay que reconocer que no hemos sido expansivos en el ejercicio del derecho de acceso a la información, hemos sido intensivos, hemos capacitado muchísimo a servidores públicos, unidades de transparencia. Pero tenemos un área de oportunidad para llegar a la comunidad universitaria y que nos dijeran cómo visibilizan en México, que nos dijeran cuáles son sus principales reclamos para quienes tenemos hoy la responsabilidad de ser hacedores y, también, implementadores de políticas públicas”, afirmó Alcalá Méndez en entrevista con MILENIO.
Esa fue la conclusión que derivó del proyecto Semanas Universitarias por la Transparencia, que consistió en la visita a 10 universidades públicas del país, empezando por la UNAM, en nueve entidades federativas, para conocer las demandas de los estudiantes en materia de transparencia y acceso a la información.
“Hay un hilo conductor dentro de todo el mapa nacional, en donde nos invitaban los universitarios y universitarias, incluso las autoridades académicas, a fortalecer la denominada pedagogía de la transparencia”, explicó Julio César Bonilla.
“Vamos y capacitamos a unidades de transparencia, a responsables o enlaces con las unidades de transparencia, a servidoras y servidores públicos de este país, cada órgano garante lo hace, tenemos un programa anual de capacitación y cada órgano garante lo tiene, pero hablamos un lenguaje muy técnico, un lenguaje alejado de la sencillez de un universitario”, admitió Adrián Alcalá.
Por ello, reconoció, es necesario que los institutos de transparencia, el nacional y los locales, adapten su discurso para que los jóvenes universitarios comprendan la utilidad de ejercer el derecho de acceso a la información.
“A eso se refieren cuando nos dicen cambio de pedagogía: háganlo más sencillo, para entender la utilidad del derecho de acceso a la información. (…) díganme cuál es la utilidad con casos prácticos.
“Es decir, fue una crítica constructiva que nos permite a nosotros fortalecer nuestra política de capacitación, que lo aterricemos en un lenguaje dirigido a la comunidad universitaria”, explicó el comisionado del INAI.
Sólo 40% conoce de transparencia
Alcalá aseguró que la demanda de los universitarios coincide con lo plasmado en la Encuesta de Acceso a la Información del Inegi, edición 2021; la cual revela que sólo el 40 por ciento de la población del país conoce de leyes de transparencia, ha ejercido el derecho de acceso, de protección de datos personales o conoce un órgano garante.
“Entonces eso nos permite, hilado con lo que nos comentan los universitarios, constatar esa situación y reconocerlo”, dijo.
Al respecto, el comisionado Bonilla, del InfoCdMx, aseguró que la principal lección que se llevan de estas jornadas en universidades de diferentes partes del país, que se celebraron del 6 al 23 de septiembre de 2022, es que “tenemos que saber comunicar como autoridades del Estado mexicano de la manera más práctica, más útil y más dinámica posible”.
Dijo que “si no tenemos una comunicación con estas características y elaboramos una pedagogía que permita la vitalización y revitalización de estas políticas públicas, difícilmente vamos a alcanzar las metas que constitucionalmente tenemos encomendadas”.
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Las jornadas de diálogo en la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad Autónoma del Estado de México, la Universidad Autónoma de Tlaxcala, la Universidad Autónoma de Guerrero, la Universidad de Guanajuato, la Universidad Autónoma de Nayarit, la Universidad Autónoma de Nuevo León, la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, la Universidad Autónoma de Tamaulipas y la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, que reunieron en total a 3 mil estudiantes forman parte del proyecto Sociedad Abierta impulsado por el INAI desde el 2018.
El proyecto entrará en una segunda fase para el próximo año, con la intención de ampliar el espectro y poder incluir a más centros de estudios del país, por lo que ya se lanzó la convocatoria dirigida a todas las universidades, instituciones de educación superior y centros de investigación de la República Mexicana para abrir sus puertas y celebrar foros, conferencias, talleres, mesas de debate, presentaciones de libros y revistas, conversatorios, campañas informativas y de difusión o actividades conjuntas de docencia.
LP