Con el fin de garantizar a los estudiantes el derecho del internet y brindar a los docentes las herramientas para impartir clases a distancia desde cualquier municipio, la bancada del PRI presentó hoy dos iniciativas que buscan crear un fondo con los recursos necesarios para acceder a la educación digital.
En rueda de prensa en el Congreso local, los diputados Perla Villarreal Valdez y Ricardo Canavati Hadjópulos explicaron que se busca reformar la Ley de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes y la Ley de Educación, porque a raíz de la pandemia, los métodos de enseñanza y aprendizaje se modificaron.
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“Buscamos instaurar en la ley que todos nuestros maestros cuenten con una computadora para poder trabajar a distancia, es necesario que se cree un fondo para tener acceso al equipo de cómputo de todos los maestros de educación pública”, informó Villarreal.
Canavati Hadjópulos indicó que no se está pidiendo un fondo con monto específico de recursos, por lo que se dejaría a criterio del Ejecutivo estatal en función de los recursos presupuestales disponibles del 2022.
“En muchos casos había alumnos que en una casa tenían que compartir un celular entre varios para tomar clases, entonces no era suficiente. Que los alumnos del sistema público de educación que no tengan acceso al internet y a equipos de cómputo puedan encontrar las formas de acceder a los medios y herramientas para tomar las clases y evitar la brecha que se genera entre quienes tienen acceso a la conectividad y los que no”, precisó.
Perla Villarreal indicó que las propuestas surgen a raíz de las visitas que se han realizado a los diversos planteles educativos.
“Son de gran impacto para nuestra educación pública. Necesitamos trabajar para poder levantar el nivel educativo en nuestro estado y asimismo en México”, enfatizó.
Por último. el legislador del PRI señaló que de acuerdo a la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en los Hogares 2020, en Nuevo León el 84.5 por ciento de la población cuenta con acceso a internet.
“Se estima que un 15% de los alumnos no tienen accesos a internet, y el monto del fondo está condicionado a los recursos presupuestales disponibles; además, se tienen que hacer un estudio de quiénes cuentan con internet y quiénes no”, informó Canavati.