SEP llama a participar en búsqueda de justicia y equidad en acceso a la educación

Durante la sesión en el marco del centenario de la fundación de la SEP, Delfina Gómez resaltó que la pandemia abrió caminos que deben afrontarse con nuevas ideas.

Delfina Gómez, titular de la SEP | Especial
Alma Paola Wong
Ciudad de México /

Pese a la pandemia, la educación en México no se detuvo gracias al esfuerzo, compromiso y vocación de los docentes, pero hoy, como nunca, se necesita de todos para lograr la justicia y la equidad en el acceso a los servicios educativos del país, indicó la secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez.

Durante su participación en la sesión solemne realizada en la Cámara de Diputados por el centenario de la fundación de la SEP, afirmó que el Poder Legislativo ha contribuido a la concreción de los proyectos e ideales educativos de la actual administración.

La funcionaria dijo que el gobierno de México y el Congreso de la Unión coinciden en que las reformas constitucionales deben ser fruto del consenso de todos los actores del sistema y de la sociedad misma, pues la tarea educativa realizada por la SEP, en sus 100 años, no habría sido posible sin la participación determinante de las cámaras de Diputados y Senadores.

Igualmente, expresó su reconocimiento al magisterio por su labor durante el periodo de confinamiento y en el regreso a las actividades en el aula.

“El concepto de educación cambia con el transcurrir del tiempo, evoluciona con la aportación de cada una de las generaciones, por lo que educación es movimiento y transformación; las maestras y los maestros son los agentes del cambio”, añadió.

Gómez Álvarez reconoció que la pandemia dejó múltiples enseñanzas, especialmente dolorosas por la pérdida de vidas, pero también abrió caminos que deben afrontarse con nuevas ideas, como la implementación de Aprende en Casa que permitió encarar el desafío y mantener el proceso de aprendizaje de los estudiantes en todos los niveles.

El salón de clases, concluyó, ya no puede constreñirse a cuatro paredes, sino que debe ampliar su espacio; las pantallas son una realidad contundente, pero no pueden sustituir el trato personalizado propio de las y los profesores, finalizó.

FS

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