La Facultad de Lenguas extensión Gómez Palacio de la Universidad Juárez del Estado de Durango llevó a cabo una actividad formativa orientada a fortalecer la conciencia social de su comunidad educativa y la inclusión, en el marco de la conmemoración del Día Mundial del Síndrome de Down.
La plática estuvo dirigida a estudiantes de segundo y quinto semestre, en el contexto de las asignaturas de Educación e Inclusión y Desarrollo Infantil, materias que tienen el propósito de impulsar espacios de reflexión, empatía y sensibilización dentro de la comunidad educativa.
La coordinadora académica de la Facultad de Lenguas, extensión Gómez Palacio, Sandra Carranza Navarro, destacó en un comunicado de la casa de estudios la importancia de fortalecer la formación integral del estudiantado mediante la sensibilización sobre el Síndrome de Down, promoviendo el respeto a la diversidad, la inclusión y la igualdad de oportunidades.
La actividad generó un espacio de reflexión que permitió a los estudiantes ampliar su perspectiva sobre la inclusión, lo que fomentó actitudes de empatía, comprensión y responsabilidad social en su desarrollo académico y personal.
Inclusión en las universidades
Sobre el tema, la UNESCO menciona que la educación superior es un derecho fundamental y un bien público que desempeña un papel esencial, especialmente en temas como la lucha de desigualdades. No obstante, es importante que se conozcan las barreras con las que este grupo se enfrenta, como la falta de accesibilidad y la discriminación.
El Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) indicó que, según resultados de consultas hechas por el organismo en 2024, alrededor del 80% de los estudiantes con discapacidad están insatisfechos con las medidas de inclusión en sus instituciones educativas. Aunque hay mejoras en las infraestructuras, expresaron la falta de una verdadera inclusión por parte de sus compañeros y del profesorado.
Esto ayuda a entender la necesidad de un enfoque integral que implique cambios culturales e interpersonales para garantizar la plena integración de los estudiantes con discapacidad en los sistemas educativos.