Un grupo de ocho alumnos de secundaria del Interamerican School de Monterrey puso en alto el nombre de Nuevo León al ganar un concurso internacional en Londres, Inglaterra, como parte del programa Coded, en el que desarrollaron un chatbot enfocado en atender una problemática social.
Los estudiantes eligieron abordar la desigualdad salarial entre hombres y mujeres y, a partir de ello, crearon una herramienta basada en inteligencia artificial que permite consultar información relacionada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la Organización de las Naciones Unidas y los avances en materia de igualdad.
Durante su participación en la competencia, los jóvenes obtuvieron dos reconocimientos, uno por su proyecto relacionado con los objetivos de desarrollo sostenible y otro por mejor codificación y pensamiento computacional, destacando tanto el contenido de su propuesta como sus habilidades tecnológicas.
“Me gustó mucho, más que nada hablar sobre el tema de las desigualdades del pago a mujeres en México y el chatbot que tuvimos que crear. El chatbot es un código que es para preguntarle cosas sobre algo específico, como nosotros lo hicimos sobre los logros del SDG y qué es la ONU; en eso nos especializamos nosotros”, comentó José Contreras, uno de los alumnos.
Además del aprendizaje tecnológico, los estudiantes resaltaron la experiencia de viajar a otro continente y trabajar en equipo para sacar adelante el proyecto.
“Logras ir con tus amigos a otro país, a otro continente o a otro lugar al que probablemente no han ido en su vida y se siente muy bien ir porque, aparte de que logras ir a conocer más cosas, logras aprender a codificar, a aprender otros tipos de código, por ejemplo HTML, y cada quien busca su parte del proyecto”, dijo Eduardo Mendoza, uno de los alumnos.
La coordinadora del grupo, Gemalli Núñez, explicó que el proyecto fue desarrollado completamente por los alumnos, quienes tuvieron que organizarse, tomar decisiones y aprovechar las fortalezas de cada integrante para cumplir con los objetivos de la competencia.
“Es un proyecto que desarrollaron completamente sin apoyos, a pesar de que yo estaba ahí en las clases, ellos pudieron combinar todas las capacidades y todas las fortalezas que tienen cada uno de ellos, en total fueron ocho alumnos y como pudieron combinar todo, como pudieron incluso tomar decisiones, entender cuál era el rol de cada uno de los alumnos dentro del equipo, entonces eso habla también de una colaboración del trabajo en equipo, que son habilidades y actitudes que en el colegio marcamos mucho, trabajamos mucho sobre fortalezas y una de ellas es el trabajo en equipo”, explicó la coordinadora del grupo, Gemalli Nuñez.
Por su parte, Gabriela Peña, directora del Interamerican School, resaltó la importancia de impulsar a los estudiantes con altas capacidades mediante retos que les permitan desarrollar todo su potencial, especialmente en áreas como la programación y la tecnología.
“Impulsarlos, es muy importante que cuando vemos altas capacidades en nuestros alumnos, que los programas se vayan a personalizar, entonces si en un currículum tú sabes que un alumno puede más, a ese hay que darle más, en el caso de estos chicos, los maestros de su clase de programación pues tienen que subir el nivel del reto”, agregó Gabriel Peña, directora del Interamerican School.
Con estos reconocimientos, los ocho alumnos no solo destacaron por sus conocimientos de programación, sino también por utilizar la tecnología para plantear una solución a una problemática social, combinando inteligencia artificial, pensamiento computacional y trabajo colaborativo.
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