Durante la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar (CTE) que más de 1.2 millones de docentes de educación básica arrancarán el lunes 24 de agosto, los maestros no solo deberán planear las condiciones académicas, organizativas y pedagógicas para el nuevo año escolar como dictan los lineamientos, sino que también deberán discutir sobre las nuevas reglas de ingreso, promoción y ascenso, así como las relativas al uso de dispositivos móviles, mediante una consulta escuela por escuela.
Los docentes consideran esta encomienda como titánica por los tiempos y la poca información que, aseguran, hasta ahora han recibido.
Previo al inicio del ciclo escolar 2026-2027, el 31 de agosto, en el que más de 23 millones de niñas, niños y adolescentes regresarán a clases, los profesores deben cumplir con el trabajo colegiado del CTE, en el que realizan el diagnóstico del ciclo anterior, la actualización del programa analítico y establecen metas para el año que inicia, entre otros; pero ahora, el gobierno federal también les ha agregado discutir lineamientos para el servicio docente y el uso de celulares.
Nuevos lineamientos tras desaparición de la Usicamm
A través de un mensaje en redes sociales, el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado, recordó que, tal como se comprometió la presidenta Claudia Sheinbaum, la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (Usicamm) desaparecerá y serán los maestros quienes definan las nuevas reglas mediante un cuestionario diagnóstico en línea.
Lo anterior, para determinar quiénes deberán participar en el nuevo método de valoración y evaluación, qué aspectos deberán tomarse en cuenta y qué peso deberán tener criterios como la preparación profesional, los conocimientos, la antigüedad en el servicio, la experiencia pedagógica y otros instrumentos de valoración.
A ello, sumó que está en marcha un debate nacional para determinar, en el ámbito del Sistema Educativo Nacional (SEN), la pertinencia de permitir o no el uso de dispositivos móviles dentro de las aulas y las escuelas.
Señaló que el surgimiento de las plataformas digitales, las redes sociales y el uso masivo de teléfonos inteligentes han tenido un impacto muy importante en la forma de comunicación, aprendizaje e información.
Sin embargo, advirtió que el acceso excesivo e indiscriminado de menores de edad a las redes sociales representa un enorme riesgo para su desarrollo cognitivo y su salud mental; puede alterar sus patrones de sueño y exponerlos a peligros como el acoso sexual, el ciberbullying, la pornografía y los contenidos violentos.
Aseguró que, con el propósito de proteger el bienestar físico, emocional y cognitivo de los estudiantes, los docentes tendrán una participación importante en la decisión en torno al uso de dispositivos tecnológicos, pues serán consultados.
¿Qué opinan los docentes?
Javier Toledo, profesor de educación primaria en Azcapotzalco, advirtió que las autoridades no consideraron la carga de trabajo que de por sí ya está prevista en el CTE, y ahora también deberán cumplir con formatos y encuestas en torno al sistema de ingreso y el uso de celulares.
“Es muy fácil mandar las instrucciones desde el escritorio, en la fase intensiva del CTE tenemos que hacer mucha planeación. La consulta para celulares y la desaparición de la Usicamm amerita hacerse en otro periodo”, comentó.
Guadalupe Jiménez, maestra de educación primaria en Gustavo A. Madero, dijo que la decisión de incluir el cuestionario sobre el uso de celulares en el CTE les tomó por sorpresa.
“Creo que cada uno de los temas: los lineamientos de la nueva Usicamm, el uso o regulación de celulares debe tener su propio tiempo y espacio. Creo que quieren encimar muchas cosas” , reclamó.
MA