'Miedo' a las matemáticas arroja a los jóvenes a estudiar Ciencias Sociales... pero también desertan

En la región Laguna ingresaron a estudiar en agosto de 2022 un total de 12 mil 918 jóvenes, de ellos, el 62.5 por ciento se decidió por las Ciencias Sociales, el 15.2 por ciento ingresó a área de Ciencias de la Salud, Agronomía y Veterinaria y al área de ingenierías sólo el 22.3 por ciento. 

Luis Alfredo Medina. coordinador de Investigación del Consejo Cívico de las Instituciones (CCI) explica que por cada joven que opta por una Ingeniería, 3 ingresan a facultades de Ciencias Sociales mayoritariamente a las carreras de administrador, contador y abogado, docentes y psicología que registran los niveles más bajos de empleabilidad e ingresan, además pensando que no utilizan tanto las matemáticas y realmente así es.

Le 'huyen' a las matématicas 

Existen alumnos que no quieren batallar con matemáticas o sufrir lo que sufrieron en secundaria y preparatoria por lo que optan por las Ciencias Sociales. 

Detalla que en 2022 ingresaron 8 mil 075 jóvenes a las carreras relacionadas a las Ciencias Sociales y egresaron 4 mil 204 (cifra no oficial de Eficiencia Terminal), entonces, por cada dos que se decidieron por una carrera de Ciencias Sociales solamente uno se graduó; mientras que los 2 mil 875 que se inscribieron a las ingenierías egresaron 2 mil 504 porque ya saben a lo que van, tienen una vocación o habilidades desarrolladas.

'Miedo' nace en la secundaria 

El miedo a las matemáticas nace en las escuelas secundarias por ello es que el estado mexicano deberá modificar el plan de estudios y las entidades federativas, por lo que más allá de que si se entregan o no los libros de texto, deberán promover planes de estudio para que recibanuna educación competitiva en el área de Matemáticas, durante la enseñanza secundaria y preparatoria, además de promover que existan opciones de regularización gratuita, que les permita colocarse al nivel de sus compañeros.

La entidad coahuilense sabe que si le apuesta a la promoción de las Matemáticas, se van a generar más condiciones para que las empresas norteamericanas se instalen como lo están haciendo en el estado de Nuevo León.

La Laguna debe apostarle a carreras afines a la región 

“Los estados del norte salían mejor evaluados en las pruebas que anteriormente se aplicaban que era la Pisa (que ya no se aplica) y los del sur eran los más bajos, este es un factor clave para que los primeros puedan ser competitivos, puedan tener más exportaciones atraer más inversión extranjera directa, y orientar sus economías hacia la industria manufacturera especializada. Por lo tanto, no debemos seguir permitiendo que se abran carreras que no van alineadas con las actividades económicas de los lugares en donde se estudia esto, para evitar el desempleo y la fuga de talentos”, afirmó.

La Comarca Lagunera tiene vocación agroindustrial por tanto las universidades deberán de apostarle en sus especializaciones.

¿Es culpa del gobierno? 

En el 2018 México obtiene el sitio 53 de 78 países en la prueba de lectura y en las matemáticas baja al lugar 61 de 78, mientras que en el área de ciencias se encuentra en el sitio 57 de 78 entonces estas tres áreas que evaluó la prueba 'Pisa', da una idea como esta el sistema educativo mexicano y aunque se aplica a menores de 15 años, es decir, a la mitad de su proceso formativo profesional, ya está dando un contexto de cómo está la educación y esto sin tomar en cuenta los estragos de la pandemia por lo que se dio la educación en casa. 

Si se analiza la prueba Pisa desde el año 2000 México prácticamente se ha mantenido igual, es decir, han pasado sexenios neoliberales, de izquierda, de centro derecha y los niveles educativos de la niñez mexicana siguen estando igual. 

Mientras países como China, Singapur, Finlandia, Estonia e Irlanda están evolucionando a un modelo que le da prioridad a la ciencia y a la tecnología, México parece que está dando pasos para atrás, reduciendo materiales de aprendizaje matemático en algunas de las áreas educativas básicas.

Este gobierno federal además de cambiar radicalmente los planes de estudio, eliminó el Instituto Nacional de Evaluación de la Educación que tenía como objetivo la calidad educativa así como también eliminaron la prueba 'Planea'.

Coahuila refuerza las matemáticas 

El secretario de Educación en Coahuila Francisco Saracho Navarro, dio a conocer que, trabajan en una estrategia de "reforzamiento académico" para el cálculo mental, que se llama 'Entre Pares', mismo que se implementó en la última etapa del ciclo escolar que concluyó ya que, es una materia fundamental para el desarrollo de los niños y las niñas de la entidad, además, se encuentran elaborando cuadernillos trimestrales para el reforzamiento de la materia de matemáticas.

“Reforzamos mucho el cálculo mental luego de que por la pandemia estuvieron los menores estudiantes recibiendo clases a distancia. Queremos rescatar las matemáticas como una situación muy especial en la entidad. Además, estamos trabajando con expertos, equipo técnico y académico en la conformación de cuadernillos que se proyectan concluir en 15 días más, para que puedan ser entregados en el mes de septiembre. 

Este ejercicio se hará por trimestre, y será responsabilidad de equipo técnico de la Secretaría, se va a consensuar, no ha sido sencillo, ni fácil y tienen tres semanas trabajando en los mismos que tendrán entre 30 o 40 hojas”, afirmó. 

Este material que se proyecta entregar por parte de la Secretaría de Educación em Coahuila, es para los alumnos de los seis grados de primaria y los tres de secundaria. 

Lo anterior, independientemente si los nuevos libros que elaboró la SEP, vienen solo diez o quince páginas dedicadas al tema en cada uno de los cinco libros y mezclados. 

'Entre Pares' consiste brindar recursos didácticos y acompañamiento académico a escuelas de Educación Básica de Primaria y Secundaria del estado de Coahuila, para la mejora de los aprendizajes fundamentales de cálculo mental.

Dijo que, las matemáticas son esenciales y fundamentales para el desarrollo propio educativo ya que esta materia, no solo sirve para aquellos que van a estudiar alguna ingeniería sino que son fundamentales para el día a día. 

Se tuvo una meta inicial de 150 primarias, 50 secundarias y ya se amplió a todos los demás centros educativos.

El 20 de noviembre de 2022 se dio a conocer que el personal de la Secretaría de Educación trabajó en este programa para fortalecer matemáticas, pero también español y comprensión en los estudiantes de primaria y secundaria, fue Jorge Salcido Portillo, subsecretario de Educación Básica en Coahuila. 

“Es un programa que se llama ‘Entre Pares’, en el que todos los días durante 20 minutos niñas y niños hacen ejercicios mentales y de comprensión. Es entre pares, porque es entre dos alumnos”. 

El funcionario estatal agradeció y reconoció a todos los docentes que acudieron a la capacitación de la nueva estrategia de reforzamiento de aprendizaje, 'Entre Pares', y recibieron su constancia de participación y el material de trabajo para sus centros educativos.

Las escuelas inscritas en el programa, destacó Salcido Portillo, son más de 200 entre primarias y secundarias, y detalló: 15 escuelas de la Región Carbonífera; 26 de la Región Centro; 42 de La Laguna; 11 de la Región Norte y 109 de la Sureste, sumando un total de 203 planteles.

La importancia de las matemáticas para la industria 

Es Rafael Rebollar, director general de Industrias Peñoles, quien aseguró que la actividad de la empresa está ligada a la ciencia, a la ingeniería y las matemáticas son básicas. En el proyecto de First Robotics han participado alrededor de 5 mil personas y el 71 por ciento de ellas dijo, ha decidido estudiar carreras STEMS tras vivir la experiencia.

“Yo creo que las matemáticas sí desarrolla en los niños y jóvenes otras capacidades para analizar, pensar y resolver. Estoy completamente de acuerdo que se le preste más atención a la promoción del pensamiento matemático”, afirmó. 

Dijo que la empresa promueve acciones para desarrollar las carreras STEM que son Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas porque consideran, es la base del desarrollo de un país.

La empresa está apoyando por ejemplo, un concurso de Robótica que es FIRST (For Inspiration and Recognition of Science and Technology) competencia dirigida a niños y jóvenes de la región Laguna y la empresa patrocina a 25 equipos participantes. 

“A este concurso de Robótica se suman las escuelas y nosotros participamos con la inscripción del equipo. Algo que me da gusto es que, las escuelas que han participado en el proyecto de First Robotics, también le han dado importancia al tema STEM. Es algo que está evolucionando y cambiando”, afirmó

Explicó que participa con la inscripción de los equipos pero los centros educativos deben de dedicar recursos, infraestructura y tiempo para que los estudiantes, puedan entrenarse y una vez que se les entregua el robot tienen seis semanas para construirlo y participar en una competencia en Torreón y es patrocinada por Peñoles y si ganan pasan a la final que es en Estados Unidos y compiten contra cualquier equipo del mundo.

“Hay jóvenes quienes nunca han construido un robot y en seis semanas logran cosas impresionantes, esa es una forma de promover la ciencia y tecnología de manera divertida y es una forma de que se le pierda el miedo a las matemáticas”, afirmó.

Como se dio a conocer en MILENIO Laguna, STEM es el conjunto de las siglas que significan science, technology, engineering and mathematics, se trata de una corriente en crecimiento y que está siendo demandada para la vida laboral, ya que el 20% de los empleos están basados principalmente en estos conocimientos, según datos del Observatorio del Tec de Monterrey.

​El 'gusto' se promueve en la casa, catedrático 

Mario Antonio Hernández Villegas, profesor de tiempo completo de la escuela de Sistemas de la Universidad Autónoma de Coahuila (UAdeC), y coordinador de la Red de Innovación en Tecnologías de la información de Coecyd en la entidad, aseguró que el gusto por materias relacionadas a las matemáticas o ingenierías se deben promover desde casa y con buenos maestros, sobre todo a edades más tempranas, además, de que se enfrentan a la dificultad de llenar grupos. 

“Hay un gran prejuicio hacia todo lo que se relaciona a las matemáticas, desde pequeños se les programa a través de comentarios que es difícil y así comienza el temor hacia la materia. Son como una serie de televisión si se pierde un capítulo habrá una laguna y se tiene que regresar por que será difícil que continue y es cuando se le pierde el interés”, afirmó.

El también ex director de la escuela de Sistemas de la UAdeC aseguró que si bien existen personas a las que se les facilita más que a otras, esto no es ningún impedimento.

“Al final las matemáticas son reglas que se tienen que respetar para obtener una respuesta correcta. En las ingenierías no se forman matemáticos pero sí se practica el pensamiento lógico matemático para poder resolver un problema. A todos los niveles deben de promoverse. Nosotros en la Universidad acabamos de reformar las ciencias básicas ante el nivel desigual que se detectó tras la pandemia para que los alumnos que ingresan puedan recuperar esos conocimientos”.

En esta facultad y en general en las ingenierías, reconoce que la demanda ha disminuido, es una realidad, por ello es que están luchando contra esto a través de distintas estrategias.

Tasa de deserción de Ciencas Básicas es del 30 por ciento 

Expuso que ingresar a una ingeniería es más sencillo por la poca demanda, y batallan para conformar los grupos por lo que en los primeros tres semestres que se ven las Ciencias Básicas es cuando abandonan la carrera los que no tienen interés en ella, la tasa de deserción es del 30 por ciento. 

En la facultad de Sistemas tienen dos ingenierías, la primera de ellas la Industrial y de Sistemas además la de Tecnologías de la Información y la Licenciatura en Sistemas.

“Se respeta que algunos jóvenes quieren ser youtubers o hacer tik tok pero a ellos se les tiene que recordar que todas las aplicaciones las hicieron ingenieros. Los hombres más ricos en los últimos años son personas que han estado en el mundo de la tecnología”, afirmó.

Dijo que, en este momento es cuando se deben implementar estrategias para que los niños y jóvenes, en todos los niveles educativos, sepan la importancia que tienen matemáticas.

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