El 62 por ciento de las secundarias públicas de Coahuila obtuvieron niveles de insuficiencia en Matemáticas dentro de la prueba Planea aplicada a 615 escuelas de este nivel educativo durante el pasado 11 y 12 de junio del presente año, así lo revelan los resultados proporcionados por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa.
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A través de la página se dieron a conocer los porcentajes de alumnos de escuelas del estado, públicas y privadas, destacando que en éstas últimas los niveles de insuficiencia en esta materia son menores, con un 32 por ciento.
En matemáticas, el 62 por ciento de los alumnos de secundarias públicas obtuvieron una calificación insuficiente, un 23 por ciento con el nivel de apenas indispensable, un 18 por ciento de nivel satisfactorio y sólo un 7 por ciento en nivel sobresaliente
En Lenguaje y Comunicación, el 34 por ciento de los alumnos sujetos a evaluación obtuvieron un nivel de insuficiencia, un 42 por ciento apenas indispensable, un 17 por ciento satisfactorio y un 7 por ciento sobresaliente.
En las escuelas privadas, mientras en Matemáticas obtuvieron un porcentaje de 41 por ciento en insuficiencia y sólo 15 por ciento de insuficiencia en el caso de Lenguaje y Comunicación.
Durante los días 11 y 12 de junio de 2019, la Secretaría de Educación Pública en coordinación con las autoridades educativas estatales, llevaron a cabo la aplicación de Planea Educación Básica en tercer grado de escuelas secundarias, públicas y privadas de todo el país.
La prueba se aplicó con el propósito de conocer en qué medida los estudiantes logran dominar un conjunto de aprendizajes esenciales al término de la Educación Secundaria, en dos campos de formación: Lenguaje y Comunicación y Matemáticas.
Los resultados de esta aplicación corresponden a la modalidad de Planea para las comunidades escolares (Planea Escuelas), al aclarar que en este año no se instrumentó la aplicación de la modalidad Planea referida al Sistema de Educación Obligatoria (Planea SEN) que su aplicación correspondía al extinto Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) en una muestra nacional de escuelas. Debido a lo anterior no se publican resultados nacionales, ni estatales.
“En este marco, el principal objetivo de Planea Escuelas es que maestros, directores y supervisores cuenten con una herramienta de evaluación que les permita obtener información acerca del logro alcanzado por los alumnos de cada centro escolar al terminar el nivel educativo, permitiendo que el colectivo reflexione durante las sesiones del Consejo Técnico Escolar (CTE) acerca de estos resultados. De esta manera, se podrán detectar áreas, temas o contenidos que requieren mayor atención”, destaca el Instituto.
Es importante mencionar que la prueba del Planea se encuentra alineada a los planes y programas de estudio de educación secundaria, las comparaciones válidas de resultados son únicamente las que realiza un plantel contra sí mismo, en este caso con los obtenidos en 2015 y 2017. No son válidos los comparativos entre diferentes escuelas de manera descontextualizada, ni aquellas que deriven en un juicio acerca de la calidad docente.