Un nuevo informe del Banco Mundial (BM) reveló que en México, Brasil, Etiopía, Pakistán, Sudáfrica y Vietnam, 25 por ciento del total de los jóvenes no recibió educación, empleo ni capacitación durante 2021 y tras la pandemia global de covid-19.
El organismo internacional agregó que la pandemia “golpeó duramente” al empleo de los jóvenes. A fines de 2021, 40 millones de personas que habrían tenido un empleo en condiciones normales (sin pandemia) no lo tenían, lo que agravó las tendencias de desempleo juvenil.
A la par, los ingresos de los jóvenes se contrajeron 15 por ciento en 2020 y 12 por ciento en 2021. Los nuevos participantes con menor nivel de educación tendrán ingresos un 13 por ciento menores durante sus primeros 10 años en el mercado laboral.
El Banco Mundial destacó que la pandemia afectó el desarrollo cognitivo y los ingresos a lo largo de la vida de los niños y los jóvenes de países de ingreso bajo y mediano, lo que pone en peligro el bienestar, el crecimiento de las economías y genera el riesgo de perder una generación entera.
“La pandemia ded covid-19 interrumpió la acumulación de capital humano en momentos críticos del ciclo de vida, lo que descarriló el desarrollo de millones de niños y jóvenes en países de ingresos bajos y medianos. El momento de tomar medidas es ahora, o los países se arriesgan a generaciones marcadas de potencial insatisfecho”.
El reporte Colapso y recuperación: Cómo la covid‑19 Erosionó el Capital Humano y qué Hacer al Respecto, se centra en personas que tenían menos de 25 años al inicio de la pandemia, y la conclusión es que los estudiantes de hoy podrían perder hasta el 10 por ciento de sus ingresos futuros debido a las crisis educativas provocadas por la pandemia.
Educación insuficiente
El Banco Mundial también se centró en el impacto en los niños, entre los hallazgos destacó que, debido a la pandemia, los niños en edad preescolar de varios países perdieron más del 34 por ciento del aprendizaje en lengua y alfabetización tempranas y más del 29 por ciento del aprendizaje en matemáticas, en comparación con las cohortes anteriores a la pandemia.
En muchos países, incluso después de la reapertura de las escuelas, la matriculación preescolar aún no se había recuperado para fines de 2021; en varios casos, se mantenía en más de 10 puntos porcentuales por debajo de lo normal. Los niños también sufrieron una mayor inseguridad alimentaria durante la pandemia.
En el caso de los niños en edad escolar, en promedio, por cada 30 días de cierre de escuelas, los estudiantes perdieron alrededor de 32 días de aprendizaje. Esto se debe a que los cierres y las medidas ineficaces de aprendizaje a distancia hicieron que los estudiantes no aprendieran e incluso olvidaran los conocimientos que ya habían adquirido.
En los países de ingreso bajo y mediano, casi mil millones de niños perdieron al menos un año completo de educación presencial debido al cierre de las escuelas, y más de 700 millones perdieron un año y medio.
“En consecuencia, la pobreza de aprendizajes —que ya era del 57 por ciento antes de la pandemia— ha aumentado aún más en estos países, y se estima que el 70 por ciento de los niños de 10 años no puede comprender un texto básico”.
Mientras que el déficit cognitivo en los niños pequeños del presente podría traducirse en una disminución del 25 por ciento en los ingresos cuando sean adultos.
En este sentido, David Malpass, quien ayer renunció a la presidencia del Grupo Banco Mundial, pidió a los países trazar un nuevo rumbo para aumentar las inversiones en capital humano a fin de ayudar a los ciudadanos a ser más resilientes ante las amenazas superpuestas de las crisis sanitarias, los conflictos, el crecimiento lento y el cambio climático, y a sentar bases sólidas para un crecimiento más rápido e inclusivo.
MRA