El enfoque de la Nueva Escuela Mexicana propone considerar el diálogo de saberes como una posibilidad de comunicación que les permite asumir una posición crítica ante la realidad social de su entorno.

Las reformas educativas no han cambiado la gestión escolar; directores y supervisores enfrentan desafíos organizacionales.

La pedagogía crítica exige posicionamientos claros y una educación que promueva justicia, colectividad y ciudadanía activa.

La docencia enfrenta retos históricos y debe ser dignificada con mejores condiciones laborales y reconocimiento social.

Es una expresión de resistencia a las condiciones inamovibles y limitadas que por años se han institucionalizado y normalizado para llevar a los sujetos al conformismo

Las niñas y niños merecen crecer en entornos seguros y amorosos, con educación y bienestar que fomenten su desarrollo integral.

Los procesos de cambio que se presentan actualmente en todos los órdenes de la vida representan un signo distintivo de la sociedad de los últimos años

Filosofía y educación han estado unidas, desde Platón y Aristóteles, como herramientas clave para comprender y transmitir saberes.

La tradición no nos conflictúa, el conflicto proviene de la ruptura con la tradición. La tradición nos coloca en cierto ámbito de conformismo y/o estabilidad, la ruptura con ello nos implica atrevimiento e incursión a lo desconocido.