De igual manera los ambientes institucionales en las escuelas han transitado a espacios de mayor tensión, malestar y estrés por las múltiples limitaciones y condiciones (de orden normativo) para el desarrollo de la relación pedagógica.

Lograr la pertinencia de currículum para que la educación sea más justa y equitativa requiere del ejercicio de codiseño pero también de otra serie de acciones que la fortalezcan.

La Nueva Escuela Mexicana impulsa proyectos comunitarios que fortalecen la identidad, la participación y la transformación.

El enfoque de la Nueva Escuela Mexicana propone considerar el diálogo de saberes como una posibilidad de comunicación que les permite asumir una posición crítica ante la realidad social de su entorno.

Las reformas educativas no han cambiado la gestión escolar; directores y supervisores enfrentan desafíos organizacionales.

La pedagogía crítica exige posicionamientos claros y una educación que promueva justicia, colectividad y ciudadanía activa.

La docencia enfrenta retos históricos y debe ser dignificada con mejores condiciones laborales y reconocimiento social.

Es una expresión de resistencia a las condiciones inamovibles y limitadas que por años se han institucionalizado y normalizado para llevar a los sujetos al conformismo

Las niñas y niños merecen crecer en entornos seguros y amorosos, con educación y bienestar que fomenten su desarrollo integral.