Múltiples emociones representa el inicio del ciclo escolar, siendo parte de estas sensaciones el reto que significa para los alumnos aprender algo nuevo y para los maestros crear diversas estrategias educativas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
La tendencia educativa actual promueve a un docente que facilite los aprendizajes mediante una amplia gama de instrumentos y propuestas didácticas. Si el aprendizaje se alcanza, la motivación y satisfacción del docente se traduce en una actitud positiva y creativa que trasciende a los estudiantes. ¿Podríamos entonces considerar que la motivación del docente se vincula a las estrategias metodológicas que aplica y que estas sean eficientes?
En la historia de la educación conocemos de importantes esfuerzos que maestros de todos los tiempos han realizado en el dinámico universo escolar para que el estudiante aprenda, considerando el cambiante concepto de aprendizaje, la didáctica en permanente evolución y a la incorporación de las nuevas tecnologías informáticas en el aula. Los maestros que motivan al estudiante logran su creatividad y compromiso por aprender, dando sentido y significado a los contenidos académicos con las estrategias a su alcance.
Actualmente esta forma de enseñar se identifica como el Aprendizaje Significativo que desarrolló el Pedagogo y Psicólogo estadounidense David Ausubel y que forma parte de la teoría del constructivismo que considera al aprendizaje dinámico y con la participación comprometida del alumno trascendiendo el aprendizaje memorístico.
Destaca en la propuesta de Ausubel que los nuevos conocimientos se construyan sobre los conocimientos previos que el estudiante ya posee y que funcionan como un puente con el nuevo material que se pretende impartir. En consecuencia al estudiante le resultará de interés aprender sin ser un mero receptor del conocimiento sino relacionándolo e integrándolo con lo que conoce y con los materiales nuevos que el docente imparte, la actitud favorable del estudiante hacia el aprendizaje es fundamental así como la estructura lógica de los contenidos que se impartirán por el maestro. Es pertinente analizar esta propuesta y aplicar en este periodo escolar el dicho de Ausubel “El factor que más influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese en consecuencia”