El estudiante mexicano Ignacio Leycegui, de la Secundaria Agaves, ubicada en Tlajomulco de Zúñiga, Jalisco, obtuvo medallas de plata y bronce en la Olimpiada Internacional de Matemáticas SIMOC, que se realizó en Singapur.
El joven —originario de Guadalajara, Jalisco— ganó las preseas en la categoría “mind sport”, la cual incluye una serie de competencias diseñadas para desafiar las habilidades mentales y de pensamiento crítico de los participantes.
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Ésta no se centra únicamente en problemas matemáticos tradicionales, sino que también abarca una variedad de juegos y actividades que requieren estrategias, lógica y resolución de problemas.
La institución educativa de Leycegui forma parte de la red de Escuelas SER, la cual está pensada para apoyar a las comunidades en situación de vulnerabilidad socioeconómica. Su misión es ser el motor que transforme la educación en México con el ejemplo.
La red de Escuelas SER destacó que su modelo educativo basa su desarrollo en pilares centrales como horario extendido de ocho horas, alimentación balanceada a través de dos comidas al día en la escuela sin costo; compromiso y establecimiento de altas expectativas; así como desarrollo del carácter y habilidades emocionales para el desarrollo integral de los estudiantes.
Además, capacitación docente de manera continua incluyendo la asignación de un coach educativo por escuela para asegurar la implementación del modelo; seguimiento personalizado y registro de avances para identificar y abordar brechas de aprendizaje de manera oportuna.
En un comunicado, resaltó que Ignacio Leycegui es uno de los más de cuatro mil 500 estudiantes que forman parte de la red de 22 Escuelas SER, ubicadas en diferentes zonas del país. A sus 13 años, Nacho se alista para iniciar el segundo año de secundaria.
“Con más de 10 años de trayectoria, el modelo educativo de las Escuelas SER, impulsado por empresarios como Eduardo Tricio Haro y Laura Diez Barroso de Laviada, con el lema “todos los niños pueden y deben aprender” ha demostrado ser efectivo, humano y fundamental para muchos estudiantes”, expuso.
Resaltó que el 87% de los estudiantes formados bajo este modelo han ingresado a la universidad, cifra muy superior al 15 por ciento del promedio nacional que existe en México.
RM