El rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Enrique Graue Wiechers, aseguró que a un año y seis meses de que los 360 mil alumnos y más de 40 mil profesores e investigadores trasladaron sus actividades académicas a distancia, la máxima casa de estudios del país se ha reinventado e innovado.
Así lo manifestó durante la Premiación del concurso InnovaUNAM para la enseñanza y el aprendizaje de contenidos curriculares prácticos en ciencias y humanidades a distancia, una ceremonia realizada de manera virtual.
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“Ahora nos toca comenzar a cosechar los frutos de las semillas que germinaron, las cuales hay que proteger y cuidar para que crezcan y se fortalezcan”, dijo.
Tras la emisión de una convocatoria, en marzo pasado, se presentaron 60 propuestas de tecnologías novedosas de las cuales se seleccionaron 14 para ser preparadas con el apoyo de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación; la Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia y por la Coordinación de Vinculación y Transferencia Tecnológica.
De ellas, expertos eligieron las cuatro más atractivas y prometedoras:
- “Macti: Modelación Computacional y Enseñanza”
- “Electronic Structure for Students”
- “Atlas Anatómico 3D con Realidad Virtual para la Enseñanza-Aprendizaje de la Anatomía Humana y Diagnóstico Médico usando imágenes de Tomografía Computarizada”
- “Enseñanza de la Farmacología Experimental en Línea sin Uso de Animales”
El concurso InnovaUNAM, explicó la universidad en un comunicado, muestra la importancia de la colaboración entre la juventud y la experiencia para diseñar modelos educativos que beneficien a la Universidad y a la sociedad.
El coordinador de Vinculación y Transferencia Tecnológica, Jorge Vázquez Ramos, comentó la intervención de todos los sectores de la comunidad universitaria, toda vez que los proyectos ganadores fueron realizados por cuatro alumnos, siete técnicos académicos de facultades e institutos, una investigadora, cinco profesores y dos exalumnos. Los desarrollos podrán utilizarse gratuitamente por la UNAM, independientemente de su propiedad intelectual.
Asimismo, resaltó que la enseñanza no presencial está llamada a ser una forma en que la educación superior ha de desarrollarse en el futuro, más flexible y adaptable, con amplias posibilidades de ser modificada, actualizada y personalizada, en combinación con la forma presencial tradicional.
“La UNAM deberá seguir cumpliendo su función como transformadora de la educación superior y la cultura nacional, a través de la innovación y la promoción de su transferencia a otras instituciones en el país”, añadió Vázquez Ramos.
A su vez, el director del Programa de Vinculación con los Egresados de la UNAM, Gonzalo Guerrero Zepeda, aseveró que el tema de la innovación educativa es de suma importancia y demuestra que las condiciones de crisis siempre estimulan la creatividad.
De las 131 licenciaturas que imparte esta casa de estudios, prosiguió, hay algunas que necesitan más de la práctica, aunque se recibieron propuestas para las diversas áreas, incluidas las humanidades.
De igual forma, señaló que las aportaciones de los egresados contribuyeron al logro de los premios y se les invitará a que los sigan fortaleciendo para hacerlos crecer.
En representación de los integrantes de los equipos ganadores, Rosa María Prol Ledesma, integrante del desarrollo “Macti: Modelación Computacional y Enseñanza”, refirió que este concurso muestra la visión a largo plazo de la UNAM al apostar por las nuevas tecnologías y la docencia a distancia.
“La UNAM ha comprendido que no puede quedarse rezagada ante los avances tecnológicos y anima a su planta académica a tomar posición ante estos avances y aplicarlos en la labor sustantiva de la UNAM que es la docencia”, remarcó.
En la ceremonia se proyectó un video de los desarrollos ganadores: “Macti: Modelación Computacional y Enseñanza” realizado por integrantes de los institutos de Geofísica y de Ciencias Nucleares; “Electronic Structure for Students”, por miembros de la Facultad de Química y de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán.
El “Atlas Anatómico 3D con Realidad Virtual para la Enseñanza- Aprendizaje de la Anatomía Humana y Diagnóstico Médico usando imágenes de Tomografía Computarizada” efectuado por miembros de las facultades de Ingeniería y de Medicina, así como de los institutos de Ingeniería, y de Ciencias Aplicadas y Tecnología.
La propuesta “Enseñanza de la Farmacología Experimental en Línea sin Uso de Animales” fue diseñada por profesores y técnicos académicos de la Facultad de Química.
FS