Entregan estímulos de perseverancia a docentes con 30 y 40 años de servicio en Puebla

Los docentes solicitaron al gobernador su apoyo para derogar o reformar los alcances de la Unidad del Sistema para la Carrera de las y los Maestros.

Día del maestro | Agencia Enfoque
Leslie Mora
Puebla /

Durante la entrega de estímulos a maestros y maestras poblanas que cumplieron 30 y 40 años de servicio en el estado e inscritos a la Secretaría de Educación Pública, Job Bernache Guzmán, representante de Alfonso Cepeda Salas, quien funge como líder nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), solicitó al gobernador Sergio Salomón Céspedes Peregrina su apoyo para derogar o reformar los alcances de la Unidad del Sistema para la Carrera de las y los Maestros (USICAMM).

Lo anterior fue celebrado por los mil 699 docentes que se encontraban reunidos en el Centro de Convenciones para recibir su estímulo de perseverancia frente a las aulas, quienes aplaudieron y corearon "arriba el SNTE".

"Requerimos de su apoyo contra la USICAMM. Lo dijo hace unos momentos nuestro secretario general, de apertura para participar en sus procesos; como bien lo manifiestan muchos de nuestros compañeros, que se reforme o que se derogue, porque atenta contra nuestros derechos laborales", fue el mensaje de Job Bernache.

En respuesta, el gobernador Sergio Salomón Cespedes Peregrina, instruyó a la titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Isabel Merlo Talavera, reunirse con los dirigentes de las secciones 23 y 51 del SNTE, José Luis González y Alfredo Gómez, respectivamente, abordar los puntos cuestinables del USICAMM.

"En el tema oficial, le he pedido a la secretaria que se reúna con los líderes de las secciones 23 y 51, para que analicen una propuesta, que sea viable y que sea alcanzable. Una cosa es lo deseable y otra cosa es lo alcanzable, y por supuesto que vamos a revisar para hacerlo de forma muy comedida y muy colegiada, con mucho gusto", respondió el mandatario estatal.

El USICAMM, tiene la finalidad de coordinar el Sistema Abierto y Transparente de Asignación de Plazas, así como de los maestros que pueden ser promovidos en escalafón.

AAC

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