Al cumplirse el primer del ciclo escolar 2021-2022 en el que se implementa el Modelo Híbrido de Educación, la Secretaría de Educación Pública (SEP) solicitó a los más de 70 mil docentes de la entidad a contrarrestar la saturación de actividades y tareas, así como la memorización de aprendizajes de un millón 700 mil estudiantes.
El titular de la SEP en Puebla, Melitón Lozano Pérez, destacó que, con las clases presenciales en las escuelas públicas, el trabajo de los docentes en las aulas debe priorizar los aprendizajes y seleccionar conocimientos básicos.
Durante el taller de inducción denominado “La Identidad Docente en el Estado de Puebla”, dirigido a 2 mil 123 profesores de nuevo ingreso, el secretario de Educación Pública en Puebla explicó que, entre las principales características del modelo educativo híbrido del estado y los principios de la Nueva Escuela Mexicana, se encuentran el fomento de la reflexión y la comprensión para apoyar las necesidades de aprendizaje.
“No saturar con actividades y tareas a los aprendientes; asimismo, no usar actividades memorísticas con frecuencia, fomentar la reflexión y la comprensión para apoyar las necesidades de aprendizaje, afectivas y sociales en las y los alumnos”, llamó el funcionario estatal.
El titular de la dependencia precisó que los principios de la Nueva Escuela Mexicana, basada en seis dimensiones, cognitiva, física, moral, emocional, estética y cívica, son fundamentales para la formación integral de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
Ante los docentes de nuevo ingreso, Lozano Pérez resaltó que el sistema de enseñanza también debe basarse en la reflexión del quehacer docente, considerar la nueva normalidad generada por covid-19, y los cambios del entorno social.
En su momento, la Asociación Estatal de Padres de Familia (AEPF) destacó que se está presentando un exceso de actividades, tareas y trabajos como parte del denominado trabajo autónomo escolar.
El presidente de la representación de tutores en la entidad, Alejandro Águila Argüelles, expresó que, en el caso de los menores que se mantienen en sus casas, ya sea por la decisión del tutor para evitar contagios o ya sea porque algún miembro de la familia presentó síntomas relacionados con covid-19, los docentes les dejan una serie de actividades que deben realizar en el horario de clases y, posteriormente, se envían las evidencias.
Comentó que el trabajo autónomo es la principal estrategia que están ocupando los docentes para los estudiantes que no están acudiendo a las aulas en el inicio del ciclo escolar 2021-2022 en Puebla donde se implementa el Modelo Educativo Híbrido.
AFM