El coordinador de Morena en el Senado, Ricardo Monreal, presentó una iniciativa de ley para para evitar que estudiantes abandonen la escuela. Destacó que la deserción escolar es un problema que continúa en aumento, afecta el desarrollo individual y colectivo, y genera altos costos sociales como la exclusión y la desigualdad.
La iniciativa prevé que se contemplen acciones para la detección temprana del riesgo de abandono escolar en los educandos. Estas acciones deberán incluir la situación de riesgo de abandono escolar detectada en el alumno, a fin de que se asuman las tareas preventivas pertinentes de manera individualizada, atendiendo la responsabilidad social.
En la exposición de motivos de su propuesta, el presidente de la Junta de Coordinación Política (Jucopo) refirió que en el ciclo 2017-2018 la tasa de abandono escolar fue de 0.5 por ciento; en el ciclo 2018-2019 alcanzó el 0.7 por ciento. La tasa de niños que abandonaron la primaria en este ciclo fue de 0.8 por ciento frente al 0.6 por ciento de las niñas.
El estado con la tasa más alta de abandono escolar fue Michoacán, con 2.7 por ciento; seguido de Guerrero, con 1.7 por ciento; y Chiapas, con uno por ciento. A nivel secundaria, el porcentaje de abandono escolar para el ciclo 2017-2018 fue de 4.6 por ciento y para el ciclo escolar 2018-2019 alcanzó el 4.8 por ciento, con 5.8 por ciento de hombres y 3.7 por ciento de mujeres.
En educación media superior el abandono escolar en el mismo ciclo fue de 14.5 por ciento, mientras que en el 2018-2019 descendió a 13 por ciento. Los hombres registraron una tasa de 15.2 por ciento, en tanto que las mujeres alcanzaron el 10.9 por ciento.
Los resultados de la Encuesta para la Medición del Impacto de covid-19 en la Educación 2020, revelaron que de los 54.3 millones de personas de entre tres y 29 años, 62 por ciento (equivalente a 33.6 millones) se inscribió en el ciclo escolar 2019-2020.
Sin embargo, se estima que el 2.2 por ciento, o sea, 738.4 mil personas no concluyeron el ciclo escolar y el 58.9 por ciento declaró que el motivo estuvo relacionado con el covid-19.
La tasa de alumnos de entre tres y 29 años que se inscribieron en el ciclo escolar 2019-2020, pero que abandonó el sistema educativo en el ciclo 2020-2021 debido a la pandemia o por la falta de recursos, fue de 1.8 millones; 1.5 millones correspondieron a escuelas públicas y 243 mil a escuelas privadas.
De las personas inscritas en el ciclo escolar 2019-2020, 435 mil, es decir, 58.9 por ciento, no concluyó por algún motivo relacionado con el covid-19; 8.9 por ciento por falta de dinero o de recursos y 6.7 por ciento debido a que tenía que trabajar.
Para el ciclo escolar 2020-2021, 5.2 millones de alumnos de tres a 29 años no se inscribieron por falta de dinero.
Monreal señaló que un estudiante que abandona sus estudios se enfrentará a obtener empleos con bajos salarios o insuficientes para cubrir sus necesidades básicas. Además, puede sufrir graves episodios de depresión y frustración personal por no terminar sus estudios.
LP