Después de que la Secretaría de Educación Pública (SEP) se lanzó contra la organización Mexicanos Primero al cuestionar su representatividad y los resultados del estudio que elaboró sobre rezago educativo, la organización civil invitó a la dependencia a abrir un diálogo auténtico y consistente para abordar la problemática.
En un comunicado, la organización invitó a la SEP a revisar con los expertos la metodología sin descartarla por principio, y sobre todo a favorecer la participación de ciudadanos y académicos, en lugar de inhibirla.
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Advirtió que el estudio que arrojó que los alumnos volverán a las aulas con un retraso educativo de hasta tres grados escolares, no busca culpar a alguien en particular.
“Es una investigación con datos empíricos que reconocen el esfuerzo de familias, docentes y estudiantes durante el confinamiento e invita a un nuevo comienzo en el regreso a actividades presenciales.
“La gravedad de la situación invita a generar el acuerdo más amplio posible por el bien de la niñez; invitamos a la Secretaría de Educación Pública a abrir un diálogo auténtico y consistente, a revisar con los expertos la metodología sin descartarla por principio, y sobre todo a favorecer la participación de ciudadanos y académicos, en lugar de inhibirla. Es momento de convocar a sumar, no a restar; nos toca a todas y todos buscar soluciones que permitan enfrentar esta emergencia educativa”, manifestó.
Asimismo, invitaron a los funcionarios a establecer los canales adecuados para la verificación y comprensión de los estudios, “validados por años de investigación en campo, y a recapacitar la distinción entre esfuerzo y logro”.
Los primeros resultados del estudio presentado por Mexicanos Primero arrojó que el 61.6 por ciento de los niños de 10 a 15 años no comprende un texto de cuarto grado de primaria, 41.8 por ciento no entiende un texto de segundo grado de primaria y el 14.8 por ciento no puede leer una historia; el 88.2 por ciento de los encuestados no pudo resolver un problema de tercero de primaria, 36.4 por ciento no completó de forma acertada restas simples, el 25.8 por ciento no pudo hacer sumas con acarreo y 96.5 por ciento no logró resolver adecuadamente una operación con fracciones.
Esta tarde, la SEP emitió una tarjeta informativa en la que defendió la estrategia de educación a distancia Aprende en Casa.
“En ella, la SEP repite lo que ha expresado en multitud de comunicados acerca del alcance de las transmisiones por televisión y la entrega de cuadernillos”, indicó Mexicanos.
Al respecto, la organización reconoció el esfuerzo de producción y transmisión, no obstante, recalcó que los hallazgos que presentaron se refieren a resultados.
“Lo que la investigación de campo “Equidad y Regreso” detalla es el logro actual de aprendizajes fundamentales. Son hallazgos objetivos, no sólo percepciones. Una cosa es el esfuerzo, pero en términos de ejercicio de derechos de niñas, niños y jóvenes, lo que cuenta son los resultados en sus vidas”, señaló.
Por último, Mexicanos Primero reiteró sus propuestas:
- Impulsar un regreso cuidadoso y participativo.
- Destinar recursos específicos para las necesidades de infraestructura, suministros, servicios y formación continua de docentes.
- Adoptar la ruta socioemocional, generada en diálogo con funcionarios de la SEP actuales.
- Rediseñar el curso 2021-2022 desde la valoración diagnóstica, como recuperación, refuerzo y nivelación, centrada en los aprendizajes fundamentales.
FS