El filósofo mexicano Enrique Dussel Ambrosini propuso al Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE) una transformación educativa para que a partir de las oportunidades generadas por la pandemia, se impulse que los estudiantes pasen de una habilidad memorística a una creadora.
Ante 3 mil 274 sindicalistas de todo el país, enlazados vía web, como parte del primer encuentro de una serie de seminarios en línea para sus dirigentes nacionales y seccionales, el también historiador, académico y teólogo, planteó tres rutas para lograrlo.
La primera, detonar el pensamiento crítico desde el inicio escolar, con el establecimiento de una materia que permita a los niños, de manera lúdica, desarrollar un pensamiento crítico.
“Se trata de opinar, rebatir, llegar a una conclusión nueva; que aprendan a pensar, no a memorizar, eso es un cambio revolucionario. A los cinco años un niño es un ser racional, sabe argumentar, sabe lo que es el bien y lo que es el mal, y puede dar razones, luego la educación le va quitando espontaneidad (…) la pierde por una enseñanza memorística, bancaria, que no propicia el desarrollo de creadores, sino repetidores que ante una máquina aprietan un botón. Es necesario hacer la máquina, no aprender a apretar el botón”, manifestó.
La segunda ruta, explicó Dussel, es necesario hacer la ecología como una de las principales ciencias para enseñar sobre la preservación del medio ambiente y la tierra.
“No es la Física ni la Matemática la ciencia fundamental; la ciencia fundamental hoy, y lo estamos viviendo, es la ciencia que nos permite la sobrevivencia en la Tierra, porque la humanidad se está suicidando y hay que empezar a enseñar desde el primer grado que la vida es sagrada y la estamos destruyendo y hay que saberla preservar”, señaló.
En tercer lugar, dijo que es urgente terminar con el eurocentrismo en la educación.
“En todos los países latinoamericanos, sean de derecha o de izquierda o de centro, se sigue siendo eurocéntrico. Sería una gran oportunidad para México plantear un nuevo esquema de comprensión histórico, geográfico, matemático, literario, que parta de otra visión de la historia y del mundo; cambiar el currículum y descolonizar ,para engrandecer nuestra historia y los conocimientos que se tenían desde antes de la llegada de los españoles a América”, consideró.
En un comunicado, el secretario general del SNTE, Alfonso Cepeda Salas coincidió con las reflexiones del filósofo y advirtió que uno de los retos para los educadores, después de la pandemia del covid-19, es generar la capacidad de ayudar, desde las escuelas, institutos de ciencia, tecnología, cultura e historia, así como universidades, a formar un hombre nuevocapaz de construir un mundo con igualdad y bienestar.El
El SNTE informó que durante dos semanas, el secretario general del SNTE se reunirá, de manera virtual, con más de 3 mil dirigentes, para continuar los webinarios sobre temas de economía, sociedad, trabajo y sindicalismo.
FS