Más de un millón 100 mil docentes participaron en talleres de formación continua: SEP

Los Talleres Intensivos de Formación Continua de Docentes, se realizaron con la finalidad de diseñar los planes de estudio con base en la problematización.

Leticia Ramírez Amaya mencionó la participación de más de un millón de docentes en talleres.
Alma Paola Wong
Ciudad de México /

La secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, aseguró que participaron más de un millón 100 mil docentes en los Talleres Intensivos de Formación Continua de Docentes sobre los planes de estudio para educación preescolar, primaria y secundaria, lo cual habla del interés por parte del magisterio de apropiarse del plan y los programas de estudio para educación básica.

Al encabezar la reunión informativa sobre la realización de los talleres, que se llevaron a cabo del 2 al 6 de enero, Ramírez Amaya mencionó que éstos sirvieron para que, a partir de los programas sintéticos y de sus saberes y prácticas docentes, los docentes trabajaran en el proceso del diseño con base en la problematización, la reflexión y el diálogo acerca de los componentes centrales del plan de estudio.

"Los docentes que asistieron al taller participaron en la construcción colectiva de un esbozo de Programa Analítico por grado, para lo cual se tomó en cuenta su experiencia", precisó la Secretaria de Educación Pública.

Hacen balance de reuniones regionales de la SEP con autoridades educativas estatales

La titular de la SEP también presidió la junta informativa sobre la realización de las Reuniones Regionales con Autoridades Educativas Estatales, realizadas en Tijuana, Guadalajara, Tlaxcala y Mérida, en la primera semana del año.

Destacó la sinergia y la disposición de servidores públicos estatales y federales para favorecer el trabajo colaborativo y coordinado en el sector.

En un comunicado celebró el intercambio de experiencias, resultados e información sobre la situación actual y la ruta a seguir en cada entidad para consolidar la transformación educativa que plantea la Nueva Escuela Mexicana.

Refrendó su compromiso con los objetivos del proyecto educativo nacional, y pidió a los subsecretarios de Educación Básica, Media Superior y Superior, así como a directores generales de las áreas operativas de la SEP redoblar esfuerzos para consolidar la interlocución educativa eficiente en las regiones norte; occidente-centro-norte; centro-bajío, y sur-sureste, como se acordó en la reunión del pasado mes de diciembre del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu).

Critican docentes resultados de talleres

Docentes criticaron la desorganización que prevalece al interior de la SEP lo que se refleja en difusión de materiales de último minuto e incompletos sobre el Taller Intensivo de Formación Continua.

Abelardo Carro, maestro en Escuela normal en Tlaxcala, advirtió que esto representa una falta de respeto para el magisterio.

Recordó que el viernes 30 de diciembre de 2022, la SEP subió a la plataforma de internet los programas sintéticos cuando el taller comenzaría el 2 de enero de 2023.

“En la SEP hay un teléfono descompuesto que se extiende hasta las escuelas, existe una tremenda desorganización que se nota en la disposición de los materiales, querían que revisáramos y planeáramos en año nuevo con nuestras familias”, advirtió.

Explicó que los supervisores y directores debieron realizar una planeación exprés para cumplir con proceso formativo diseñado para ser trabajado durante 4 días con los docentes.

Asimismo, reclamó que el programa analítico no es una planeación didáctica, por lo que la SEP debe clarificar los procesos.

Francisco Bravo, director de la primaria Leonardo Bravo, criticó también la tardanza en la disposición de los materiales y el breve espacio para su socialización entre los docentes.

DMN

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