En el sur de Tamaulipas se estima que 100 escuelas públicas urgen un mantenimiento integral, lo cual se pudo detectar con la finalización del actual ciclo escolar.
Mantenimiento a escuelas debe resolverse en vacaciones
Martha Paola Mata, directora de Centros Regionales de la Educación en Tamaulipas, indicó que son temas que se tienen que resolver en vacaciones, para que cuando ingresen al nuevo ciclo, puedan estar en excelentes condiciones los espacios educativos.
“Eso depende obviamente de cada región, tenemos 22 credes en todo el estado, cada Crede tiene una serie de recomendaciones y de situaciones que presentan particularmente los planteles, así que te podría dar un número en general, pero hablando del sur, podrían ser 50, 60, 100 planteles los que tengan que hacer tal vez estos medios de mantenimiento, además de que con la entrega de equipamientos”, declaró.
En este caso se van a coordinar con los padres de familia, los directivos y la Secretaría de Educación, con la finalidad de abatir dicho rezago en materia de mantenimiento.
Lo que más necesitan las instituciones educativas es la mejora de los mesabancos, pintura, impermeabilización, mejora de áreas y otras necesidades de las aulas.
“Mantenimientos pues obviamente son siempre cuestiones de pintura, fumigación, chapoleo, también se hace limpieza de bancos, se vuelven a hacer las rehabilitaciones, hay aulas que necesitan tratamientos especiales para la creación de equipos de cómputo, proyectores, entonces son equipamientos que son necesarios para que el regreso a clase sea un éxito”, manifestó la autoridad.
Se trata de planteles que están instalados en Tampico, Ciudad Madero y Altamira, que han hecho las diversas peticiones ante los Centros Regionales de Educación.
Piden reparación de techumbres
En el caso de las instituciones educativas de Tampico y su conurbación, hay temas pendientes y puntuales, uno de ellos es la reparación de las techumbres, infraestructura que sirve para frenar efectos del intenso calor.
Asimismo, la impermeabilización es otra de las necesidades de las escuelas públicas en una zona donde las precipitaciones han dañado la infraestructura.
ICGC