En Guanajuato se estima que 794 mil estudiantes de educación básica ‘distraen su atención’ en clases por el uso de celular, pero además el uso de estos equipos están fragmentando los procesos de aprendizaje y con ello la calidad del proceso educativo, por lo que se discute una iniciativa con la que se busca regular su uso en las aulas.
El secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) sección 45, Rigoberto Macías Vidales, enfatizó que el uso de estos equipos electrónicos está originando distracción, falta de disciplina y debilita la autoridad del maestro.
“La salud emocional de los estudiantes se ve afectada al provocar, ansiedad, depresión, adicción y dependencia digital; además de afectar en el sueño, baja autoestima, aislamiento social e irritabilidad”, indicó.
Mientras que el diputado local del PAN, Víctor Zanella Huerta, explicó que esta propuesta surge tras los resultados de la evaluación del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA), donde una parte importante del alumnado reconoce distraerse en clases y que impacta directamente en el aprendizaje de las matemáticas.
“Dos de cada tres estudiantes reconocen distraerse con dispositivos digitales durante la clase, además 6 de cada 10 estudiantes dicen que también se están distrayendo por el celular del compañero de al lado. Los estudiantes que reportaron estas distracciones, llegan a obtener hasta 15 puntos menos en matemáticas en la evaluación de Pisa”, señaló.
De acuerdo con datos del ciclo escolar 2025–2026, en Guanajuato inició el periodo con una matrícula de 1 millón 204 mil 54 estudiantes en educación básica. Bajo el parámetro de que dos de cada tres alumnos admiten distraerse con dispositivos digitales, se estima que alrededor de 794 mil 675 estudiantes enfrentan este tipo de distracción en las aulas, lo que representa el 66 por ciento del total.
Zanella Huerta indicó que el uso constante de dispositivos digitales dentro de los salones de clase ha generado nuevos retos para docentes y familias, al modificar las dinámicas de atención y convivencia entre los estudiantes.
“Un niño puede pasar más tiempo frente a una pantalla que conversando con sus padres o incluso escuchando a sus maestros y eso no es culpa ni del maestro ni del padre de familia es el resultado del ecosistema digital diseñado para capturar su atención”, indicó.
Explicó que la propuesta legislativa busca establecer lineamientos que permitan ordenar el uso de estos dispositivos dentro de los centros escolares, sin que ello represente una prohibición absoluta de la tecnología en el proceso educativo.
“Esta iniciativa no nace de una ocurrencia ni una postura anti tecnología nace de una realidad de maestras, maestros el reto de estar frente a un salón de clases y que están viviendo todos los días del año”, puntualizó.
Dijo que uno de los desafíos en el aprendizaje sigue siendo la capacidad de mantener la atención durante las clases, factor que consideró clave para mejorar el desempeño académico.
La iniciativa busca generar condiciones que permitan a los docentes mantener el control del aula, generar mejor convivencia entre las alumnas y alumnos y proteger el tiempo destinado al aprendizaje.
“La regulación que proponemos no busca añadir burocracia ni tampoco obligaciones innecesarias sino generar condiciones que permita hacer mejor su labor. Cuando se ordene el uso de dispositivos en clase se protege la atención de los alumnos, la convivencia en el aula y el tiempo efectivo de aprendizaje”, indicó el diputado del PAN.
Esto debido a que el secretario general del SNTE, sección 13, Raúl Espinoza Alonso
en su participación dijo que le toca a las autoridades y tutores dar cumplimiento a los protocolos de control y regulación para el uso del celular dentro de los centros educativos.
“No más protocolo que caigan sobre los hombros de maestros, maestras, directivos y prefectos, no más leyes que aumenten la exagerada carga administrativa. Estaremos vigilantes con propuesta argumentada y firme”, dijo.
Por su parte Macías Vidales, enfatizó que la autoridad educativa emita protocolos o lineamientos pedagógicos específicos que determinen en qué circunstancias y bajo qué condiciones podrán utilizarse los dispositivos móviles, así como los casos en los que deberá restringirse su uso.