La creciente incomprensión de la tarea docente ha generado un sinfín de recomendaciones normativas colocando la esencia en la protección de las niñas, niñas y adolescentes y dejando en un lugar periférico a las maestras y maestros

Reconocer estos tres elementos nos ayuda a valorar el nivel de reflexión que hacemos en y sobre nuestra práctica, nos ayuda a dar mayor claridad al modelo curricular actual

La escuela como territorio supera la enseñanza: es espacio de identidad, crítica social y construcción comunitaria activa

Una política educativa eficaz debe fortalecer su estructura de implementación (supervisores, directores, docentes).

La observación docente y la Nueva Escuela Mexicana impulsan una mirada crítica.

La violencia reciente obliga a replantear la educación para la paz como eje central de la formación ciudadana y escolar.

Pensar en la mejora del Sistema Educativo, implica tener una visión amplia de lo que significa la participación y gestión ciudadana, replantear la política educativa

La gestión democrática educativa exige romper inercias, abrir la participación docente y transformar la organización escolar.

La desaparición de la USICAMM impulsada por Claudia Sheinbaum enfrenta rezagos y genera incertidumbre en el magisterio.