La gestión de instituciones educativas es un proceso amplio, integral y participativo cuya esencia es la transformación de las instituciones educativas y que se concreta en la construcción de los proyectos educativos institucionales.

La escuela debe procurar ambientes de aprendizaje que no empobrezcan el pensamiento, sino todo lo contrario, descubrir nuevos caminos para potenciarlo.

El mundo social actual, y el educativo en lo particular, se nos presenta rápido, complejo e inseguro, además de plantear una serie de problemas y retos para el sistema escolar y los sujetos que en él trabajan.

El fin de ciclo escolar representa para alumnos, maestros y madres y padres de familia momentos de felicidad, emoción e incertidumbre.

Una de las cuestiones que requiere de análisis cuidadoso es el referido a la pobreza que sufre la población infantil y sus implicaciones con su educación.

La educación, como un elemento primordial en el sistema social, requiere de una atención puntual.

La formación, como proceso que se desarrolla y constituye siempre con la presencia de otros, emerge como un espacio de adquisición de saberes, haceres y valores pertinente para comprender, explicar y fortalecer la práctica

Las planificaciones didácticas de maestras y maestros se ven alteradas de manera sustantiva, generando un tratamiento reducido de los contenidos escolares o en el caso más grave, ya no trabajarlos.

La educación del futuro debe afrontar el problema desde estos dos aspectos: error e ilusión.