La estrategia “Aprende en Casa” impulsada por las autoridades educativas para dar continuidad al ciclo escolar 2019-2020 ante la contingencia generada por el coronavirus, es un fracaso en el estado de Puebla porque 90 por ciento de las familias carece de internet, casi 50 por ciento de las casas carecen de telefonía celular y acceso a datos, se presentan problemas para seguir la señal por televisión y la comunicación con los docentes es complicada, aseguró el presidente de la Asociación Estatal de Padres de Familia (AEPF), Alejandro Águila Argüelles.
Por su parte, el secretario general de la sección 51 del Sindicato Nacional de Trabajadores (SNTE), Jaime García Roque, aseguró que, con diferentes estrategias como comunicación con los tutores por medio de WhatsApp, redes sociales y periódicos murales, los docentes superan las limitantes tecnológicas y están dando continuidad a los planes y programas de estudio del ciclo escolar.
En entrevista para MILENIO Puebla, el presidente de la Asociación Estatal de Padres de Familia (AEPF), Alejandro Águila Argüelles, lamentó que las autoridades educativas tomen decisiones unilaterales encaminadas a “maquillar” una continuidad educativa cuando en la mayoría de las casas se presentan complicaciones y una serie de actividades que cada estudiante realiza como puede, sin una retroalimentación y generando carpetas y archivos que quizá ningún docente revise.
Agregó que los contenidos que pasan por televisión no llegan a todas las viviendas, en particular, existe una deficiencia en la cobertura de la señal televisiva en la Sierra Norte, en la Sierra Negra y en la Sierra Mixteca.
Destacó que, de forma adicional, las propuestas de actividades y ejercicios que se hacen por televisión son diferentes y no están relacionadas con las actividades que solicitan los docentes y que deben traducirse en una carpeta o álbum que deberá ser entregado a los docentes cuando termine la contingencia.
“Es un fracaso y duele decirlo, pero es mejor catalogarlo como un fracaso para corregir. Es un fracaso porque se trabajó en la improvisación y hasta el momento no se aprecia un plan para superar las deficiencias. En Puebla no tenemos, en la mayoría de las comunidades, el ancho de banda, internet, señal de televisión para contar con información sobre las actividades y luego no hay comunicación con los docentes. Se improvisa el trabajo. Los maestros no están frente a grupo, no hay posibilidad de que se atiendan las dudas de los estudiantes”, apuntó.
Destacó que la Secretaría de Educación Pública (SEP) asegura que existe una continuidad al programa de estudios con los Libro de Texto; sin embargo, pese a que los estudiantes cuentan con las herramientas, las dudas no se pueden disipar.
LEE