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IA, teoría de juegos y la “lógica infernal”
Con la IA ocurre lo mismo. EEUU acelera porque teme que China no pare. China piensa igual. Las empresas enfrentan su propio dilema: ninguna quiere detenerse mientras sus competidores avanzan -
PISA y las pantallas: una generación en riesgo
Hoy el riesgo es más silencioso, y global: están en juego la atención, la curiosidad y el pensamiento de toda una generación. -
Educar para ser libres
La revolución digital ha profundizado la paradoja. Nunca habíamos tenido tantas opciones y, sin embargo, buena parte de ellas ocurren dentro de arquitecturas diseñadas para anticiparnos. -
¿Universidades sin sociología?
En México, la tendencia también preocupa: desde hace unos 10 años se registra la caída en la matrícula de Sociología y otras disciplinas humanistas. -
¿Los algoritmos nos hacen más libres?
La tendencia global para regular el acceso a redes sociales en menores, para modificar el diseño algorítmico y para limitar los dispositivos en las escuelas es irreversible -
Misión universitaria: ¿nota, diploma o aprendizaje?
Durante demasiado tiempo confundimos métricas con aprendizaje y títulos con inteligencia. La IA nos obligó a mirar esa contradicción de frente. -
Regular las pantallas: un deber moral
México ha entrado de lleno al debate sobre el uso excesivo de redes sociales y dispositivos electrónicos, particularmente en las escuelas. Es un debate sustentado en evidencia científica, pero también moral. -
Tecnología educativa al servicio del pensamiento
Soy hijo de la escuela pública. Mis mejores experiencias académicas, desde la primaria hasta la universidad, no tuvieron nada que ver con una pantalla. -
Una 'Odisea' para nuestro tiempo
El planteamiento de Nolan toca una fibra profunda: la civilización depende de una confianza mínima en el otro, especialmente en el desconocido. Cuando esa confianza se rompe el otro se convierte en amenaza